Integración en números

Datos 2012 muestran equilíbrio entre alumnos brasileños y extranjeros

Promover la integración a través del conocimiento. Es esa la misión que da norte a las actividades de la UNILA, donde la diversidad de nacionalidades ya se volvió marca registrada.

Desde la concepción, cuando pensada como para ser una universidad para América Latina, la UNILA ya tenía definida una de sus principales características: la transnacionalidad. De esta forma, la propia ley que la creó determina que el 50% de sus alumnos y profesores sea compuesta por brasileños, y que la otra mitad sea de procedentes de los demás países latinoamericanos.

Casi cuatro semestres después de iniciadas sus actividades académicas – y con un alumnado que sobrepasa los 1.200 estudiantes – ya se hace posible observar el cumplimiento de esta meta. Lo que pueda parecer, en principio, simples números, en la práctica representa el embrión de una verdadera integración que deberá dar frutos dentro de algunos años.

De acuerdo al último sondeo realizado por la Prorrectoría de Grado, la UNILA cuenta hoy con alumnos brasileños, paraguayos, argentinos, uruguayos, peruanos, chilenos, bolivianos, colombianos, ecuatorianos y los recién llegados venezolanos y salvadoreños.

Números

Los números, que todavía no incluyen a los estudiantes venidos de Venezuela y El Salvador, demuestran que, de un universo de 1.231 alumnos matriculados, 627 son brasileños, mientras que 604 son extranjeros. A partir de estos números, se observa que la paridad entre brasileños y extranjeros ya es una realidad.

Entretanto, la división entre las nacionalidades no es rígida, y los números indican algunas peculiaridades. Por ejemplo: entre los extranjeros, el país con mayor número de representantes es el Paraguay. Son, en total, 223 jóvenes venidos del país vecino.

Otro país que aporta un número proporcionalmente significativo de alumnos – principalmente si se considera la distancia – es Ecuador, de allí vinieron 70. El número de peruanos también impresiona: 65. La mayor concentración de algunas nacionalidades en determinadas carreras también permite trazar algunas comparaciones.

Entre los brasileños ingresantes del 2012, gran parte está matriculada en Historia de América Latina. Son 42 en esta carrera. Ya los paraguayos, en su mayoría, cursan Arquitectura y Urbanismo (14) y Desarrollo Rural y Seguridad Alimentaria (13).

La carrera de Arquitectura también es la preferida de los peruanos: son 13 en total. Los ecuatorianos, por su vez, se concentran más en la carrera de Ingeniería Civil de Infraestructura, con 12 representantes.

Futuro

Las negociaciones con los países siguen adelante. En los siguientes procesos selectivos, la tendencia es que esa representatividad se vea aún más diversificada. La intención de la UNILA es tener a alumnos venidos de todos los países de América Latina y también del Caribe. Para garantizar ese crecimiento de la internacionalidad, la Rectoría y la Secretaría de Relaciones Internacionales han mantenido seguidos contactos con autoridades de Educación de varios países latinoamericanos, además de firmar acuerdos de cooperación con instituciones extranjeras, las cuales facilitarán con ampliar las relaciones.